Esteu a punt per fer un màster en gestió esportiva?

Brian Turner és professor associat i coordinador de programes del programa de gestió esportiva al Departament de Ciències Humanes de la Universitat Estatal d'Ohio. Un camí per augmentar les oportunitats per a aquells que busquen una carrera esportiva és seguir un títol de grau. En aquesta entrevista, el Dr. Turner comparteix consells sobre les preguntes abans de sol·licitar-se a un programa de postgrau.

Per a aquells que estiguin interessats en la indústria de l'esport que consideren algun programa de màster, quines preguntes s'han de plantejar?

Turner: En primer lloc, els estudiants han de preguntar-se quins són els motius i / o els objectius per buscar un títol de màster? Haurien de saber exactament què volen aconseguir amb el programa d’un màster. L'escola de postgrau és un compromís seriós i la decisió d'assistir ha de ser examinada a fons. Veig que hi ha massa estudiants que esperen fins a l’últim moment i decideixen sol·licitar-los a l’escola de postgrau després que no tinguin èxit al mercat laboral.

Al meu entendre, els estudiants han de mirar l’escola de postgrau com una manera d’augmentar les seves habilitats i diferenciar-se dels altres.Un programa de màster hauria de donar a l'estudiant una experiència d'aprenentatge centrada i l'oportunitat de participar activament en la indústria de l'esport. La realitat és que el títol de màster s’ha convertit en un requisit per a molts llocs de treball en la indústria de l’esport, fins i tot en els llocs d’entrada. Per exemple, quan el departament d’atletisme de l’estat d’Ohio publica ofertes de feina, normalment reben diversos centenars d’aplicacions.

Utilitzen un sistema en línia que elimina els sol·licitants que no compleixen els requisits mínims de treball. Per tant, si la posició requereix un títol de màster, qualsevol sol·licitant que no tingui un es rebutjarà automàticament per a la seva consideració.

Quines preguntes haurien de preguntar sobre els programes de postgrau als quals estan sol·licitant?

Turner: En primer lloc, què inclou el pla d'estudis del programa, tant els cursos necessaris com els electius. Malauradament, encara hi ha programes que requereixen cursos que no siguin realment rellevants per als estudiants de gestió esportiva actuals, però que s’han ofert històricament i no s’han eliminat mai. El currículum d'un programa ha de proporcionar als estudiants una base sòlida en el negoci de l’esport.

També preguntaria sobre el programa de pràctiques a l’escola. És necessari o és una opció? Quins són els requisits (p. Ex., A temps complet o parcial)? On han estat internats els estudiants en el passat? En el nostre programa, les pràctiques són un compromís a temps complet (és a dir, normalment els estudiants no fan classes el semestre que fan les pràctiques) i solen ser l'activitat culminant. També oferim pràcticules (el que consideraria mini-pràctiques), de manera que els estudiants puguin treballar al camp mentre segueixen prenent classes.

Juntament amb això, preguntaria sobre la relació del programa amb les organitzacions esportives locals. Finalment, em preguntaria sobre els antics alumnes del programa. On han aconseguit posicions en el passat?

Quines característiques diferencien el programa de màster de Ohio State d’altres del mercat?

Turner: El programa d’Ohio de l’Estat té 40 anys, de manera que som un dels programes de màster més establerts al país. Ens aproximem a 1.000 graduats, amb antics alumnes que treballen en totes les àrees de Gestió Esportiva. Som un programa selectiu que accepta els 20-25 sol·licitants més importants cada any (normalment rebem 70-80 sol·licituds completades), de manera que obtenim estudiants amb molta talent. Crec que la nostra relació amb el nostre departament d’atletisme i esports separats ens separa d'altres programes. Per exemple, el nostre director atlètic, Gene Smith (juntament amb la seva dona Sheila), ens ensenya cada any un curs titulat "The Business of College Sports".

El departament d’atletisme sempre ha ofert oportunitats de pràctiques als nostres estudiants. El nostre departament d'esports recreatius és un dels més grans del país i va celebrar els seus 100 anys d’aniversari l’any passat. Aproximadament 10 dels nostres estudiants actuals són assistents administratius graduats del seu departament.

Finalment, estant en el 15^th la ciutat més gran del país, hi ha moltes oportunitats per guanyar experiència a la zona. A més dels nostres departaments esportius esportius i recreatius, Columbus disposa d'equips NHL (Blue Jackets) i MLS (Crew). A més, tenim la filial AAA dels Cleveland Indians (Clippers) i Columbus és la llar de l’associació esportiva de l’escola secundària estatal. A causa de l’estat d’Ohio, organitzem molts esdeveniments del Gran Congrés i del Campionat de la NCAA. Els estudiants del programa del nostre màster poden adaptar les seves experiències als seus interessos.

No han tingut dificultats per aconseguir pràctiques o voluntariat en alguna de les nostres organitzacions esportives locals. El més important és que han tingut molt èxit al mercat laboral.

Quines experiències us expliquen els empresaris en aquells que busquen carreres esportives, ja siguin estudiants de grau o estudiants de grau?

Turner: Al llarg dels anys, un tema consistent que han posat èmfasi en les organitzacions han estat les habilitats de comunicació, tant orals com escrites. Així, qualsevol experiència en què l’estudiant tingui l’oportunitat de parlar davant d’altres pot ajudar-los a situar-los en llocs de treball en la indústria de l’esport. De la mateixa manera, les experiències en què l’estudiant escriu poden ser valuoses (sempre dic als estudiants que tinguin una cartera de tot allò que escriuen per a una organització; és un requisit per a les seves pràctiques).

Cada vegada més, els empresaris esperen que els sol·licitants tinguin habilitats per resoldre problemes i pensament crític, de manera que serà útil qualsevol experiència en què els estudiants treballin en projectes i desenvolupin estratègies per trobar solucions a qüestions. Aquest semestre, la meva classe de màrqueting esportiu està treballant amb la nostra oficina de desenvolupament atlètic per crear un nou programa per al departament. Les activitats d’aula com aquesta realment poden recolzar el desenvolupament d’habilitats per a la resolució de problemes i el pensament crític.

Com a punt final, qualsevol experiència de venda que un estudiant hagi pogut separar d’altres. Sempre dic als meus estudiants si es poden generar ingressos, hi ha una posició per a vostè en els esports.

Quins consells donaríeu als estudiants que inicien un programa per maximitzar la seva experiència educativa?

Turner: Participa: ofereix-te voluntari en qualsevol moment per obtenir més experiència. L’aula és, evidentment, molt important en un programa de màster, però tan important per a mi és l’oportunitat d’obtenir una pràctica centrada en la indústria de l’esport. Els professors i el personal poden enviar missatges de correu electrònic amb oportunitats, però finalment depèn de l'estudiant prendre la iniciativa de contactar amb una organització. Com més experiències pugui obtenir un estudiant durant el títol de màster, més oportunitats laborals tindran en el futur.

Una mascota meva és estudiants que pregunten si els ajudaré a fer pràctiques. Com a professor, puc apuntar-los a oportunitats, però al final, és l’estudiant el que farà les pràctiques basant-se en les seves credencials. Els estudiants que estan disposats a ser voluntaris sovint tenen un avantatge en fer-ho. Haurien de veure el seu programa com una manera de construir els seus fulls de vida.

Gràcies al Dr. Brian Turner per compartir les seves idees sobre el procés de decisió de l'escola de postgrau.